Warum und auf welche Weise eigentlich Geschichte unterrichten? Diese beiden eng aufeinander bezogenen Kernfragen beschäftigten Gelehrte bereits lange vor der Einführung des Unterrichtsfachs an deutschen Schulen. Der Band versammelt exemplarische Antworten protestantischer Theologen und Schulpraktiker aus rund dreihundert Jahren zwischen der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts und der Frühzeit des Historismus in den Jahrzehnten um 1800.

Hiram Kümper, Dr. phil., Jahrgang 1981. Studium der Geschichte, Philosophie und Germanistik in Bochum, 2007 Promotion in mittlerer und neuerer Geschichte in Mannheim. Seit 2009 ist er als Akademischer Rat für Geschichte unter besonderer Berücksichtigung des Mittelalters und der frühen Neuzeit an der Universität Bielefeld tätig.