Odna iz glawnyh celej shkol'nogo obrazowaniq - rasshirit' wozmozhnosti uchenikow dlq samostoqtel'nogo obucheniq. Odnim iz sposobow dostizheniq ätoj celi qwlqetsq ispol'zowanie w klassah tehnologij, s kotorymi uchaschiesq mogut rabotat' wmeste, naprimer, planshetow ili smartfonow. Krome togo, bylo ustanowleno, chto wklüchenie scenariew, podkreplennyh igrami i sorewnowaniqmi, powyshaet aktiwnost' uchaschihsq. Poätomu cel' dannoj raboty - opredelit' wliqnie instrumenta Kahoot kak sredstwa stimulirowaniq awtonomnogo obucheniq studentow na osnowe real'nogo opyta. V kachestwe metodologii ispol'zowalos' kachestwennoe issledowanie s pomosch'ü kejs-stadi, kotoroe pozwolqet sozdat' tochnoe opisanie sluchaq i daet predstawlenie ob otnoshenii ili powedenii cheloweka, krome togo, ono dolzhno wklüchat' problemu, kontext, temy i urok.

I am a MSc. in Education and I work as a teacher in Education at the secondary level, my goal is to be able to apply technological tools in the teaching-learning process.