Il libro considera l'integrazione tra istruzione, scienza e produzione come una delle priorità più importanti, finalizzata alla formazione di specialisti tecnici altamente qualificati, corrispondenti alle esigenze del mercato del lavoro nelle condizioni di sviluppo dell'economia innovativa. La fase principale della formazione ingegneristica riguarda la possibilità di progettare in un ambiente il più possibile simile alla vita reale. Si considera il ruolo delle tecnologie informatiche e dei materiali normativi nel processo educativo, l'introduzione di programmi informatici nell'ambiente educativo come parte integrante della tecnologia invariante.Viene descritto l'uso di tecnologie educative come l'apprendimento a distanza e l'e-learning, nonché i sistemi di apprendimento aperti. Vengono descritti i punti di forza e di debolezza dei mezzi tecnici di formazione, una combinazione flessibile di mezzi tecnici o un equilibrio equilibrato di media di apprendimento come il modo migliore per utilizzarli. Vengono presi in considerazione gli approcci all'apprendimento a distanza nelle forme di formazione tradizionali e vengono evidenziati i gruppi di approcci caratteristici dell'istruzione moderna.

Zajtzhan Vasidowich Kaharow - Professeur associé du département d'ingénierie ferroviaire, Université des transports de l'État de Tachkent.Askar Ruzibadalowich Babaew - Doyen de la faculté de construction de l'université des transports de Tachkent, professeur associé au département des communications et des systèmes d'ingénierie de l'université des transports de Tachkent.