En la enseñanza de la Matemática, tanto a nivel de Secundaria como a nivel de la Educación Superior, los docentes nos encontramos con una infinidad de retos, uno de ellos es lograr que nuestros estudiantes realmente alcancen un adecuado aprendizaje. Las diferentes teorías alrededor del Aprendizaje Significativo, como el uso de los Campos Conceptuales, El Aprendizaje por Descubrimiento, Los Mapas Conceptuales, se convierten en herramientas que pueden ayudar a que los aprendices alcancen un verdadero Aprendizaje Significativo, potencializando en ellos el uso del concepto como punto de partida del aprendizaje. Este texto invita a los docentes a buscar elementos y herramientas que potencialicen el manejo conceptual como elemento que facilite y conlleve a un verdadero Aprendizaje Significativo.

Ingeniero Químico, Magíster en Educación de Ciencias Exactas Y Naturales. Docente de Química, Cálculo Diferencial y Ciencias de los Materiales, Docente de Química I.E Concejo de Medellín, Docente de Álgebra - Trigonometría y Cálculo Diferencial Universidad de Medellín. Docente de Matemáticas II y Matemáticas III Universidad Autónoma Latinoamérica.