Étudiant l'épanouissement des élèves d'un établissement scolaire public international français, intégrés dans une classe bilingue franco-portugaise, cette étude se penche sur la langue portugaise et les dialectes parlés par les immigrants d'origine portugaise. Usant d'une méthodologie novatrice, l'auteur en fait l'exposé, l'analyse puis la critique, ce qui lui permettra d'étendre son analyse au bilinguisme français-portugais des adolescents en France.